მერვე დღე

დღეს დავასრულეთ პროცედურები.გავეცანით, როგორ შევქმნათ ფასილიტაციის რესურსი, რომელიც დამეხმარება დავაინტერესო მოსწავლეები იმუშაონ პროექტზე. როგორ განუვითარო შემოქმედებითი უნარები.
 დავწერეთ პროექტის განხორციელების გეგმა.
 გავაკეთეთ მენეჯმენტის დოკუმენტი, რომელიც დამეხმარებაროგორ დავგეგმო პროექტი.

მეშვიდე დღე

: დღეს გავეცანი და ჩამოვაყალიბეთ განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეების (ნიჭიერების,არაქართულენოვანებისა და უნარშეზყუდულების)
დიფერენცირებული სწავლების პრინციპები რომელსაც  გამოვიყენებ პრაქტიკაში.

გავაკეთეთ მოსწავლეებისათვის შაბლონი რომელიც დაეხმარება მათ დავალების შესრულებაში.

მეექვსე დღე:
დღეს გავეცანი როგორ უნდა აღწერო პროექტის მსვლელობა, შევქმენი შეფასების მოკლე მონახაზი, რომელიც დამეხმარება პროექტის მსვლელობასა და შეფასებაში ჩამოვაყალიბე მოსწავლის შეფასების რუბრიკის კრიტერიუმები, რომელებსაც გამოვიყენებ პრაქტიკაში.

mexute dge

დღეს გავეცანით ერთანეთის პრზენტაციებს, გავაკეთეთ უკუკავშირი ჩვენს პრეზენტაციებზე, გავეცანით საავტორო უფლებების დაცვის წესებს და შევქმენით მოსწავლის ბროშურა, რომელიც დამეხმარება პროექტის სწორად დაგეგმვაში.

დღეს ვისწავლე როგორ გავალამაზო ჩემი პროეკტი პროეკტის შეფასება დასაწყისში მსვლელობასა და დასარულში

მოვარგეთ მაღალი დონის სააზროვნო უნარებზე გამავალი სტანდარტები 
დავისახეთ მიზნები
შევადგინეთ ზოგადი,თემატური შინაარსობრივი კითხვები.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	ყველაზე ძვირფასი რა არის ადამიანისათვის?
თემატური კითხვები	როგორ შევუნარჩუნოთ ჯამრთელობა? თქვენი აზრით რა არის ჯანსაღი ცხოვრება? როგორი ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვები არსებობს?
შინაარსობრივი კითხვები	რა არის კვების პირამიდა? რას მიიჩნევთ მავნე ჩვევად? როგორ გავიგოთ როგორია ჯამრთელი საკვები? თქვენი აზრით ადამიანი აქცევს თუ არა ჯანსაღ კვებას საქმქრის ყურადღებას? რა შეიძლება დაიმართოს ადამიანს რომელიც არ იცავს ჯანსაღ ცხოვრების წსებს?